理化生实验室教学中存在的问题：
    理化生实验教学中，学生通常是看老师演练的多，自己动手的少。
    演示实验，是教师通过实际的理化生实验室设备实验演示，引起学生观察、思维，从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。教师通过演示实验能很清楚地给学生表达理化生知识，试验操作步骤，训练学生观察能力等。
    中学物理电学实验室塑料实验桌的不足及改进
    但在中学理化生教学中，一方面时间紧内容多，另一方面许多理化生实验存在着实验过程的危险性、实验现象的不明显性、实验结果的不确定性，从而在教学中教师会把许多本该由学生完成的分组实验改为由教师完成的演示实验。
    由教师精心准备的演示实验，具有一定的复杂性和特殊性，对学生来说难度较大。教师精心准备的演示实验确实比较安全、环保，有利于学生观察到准确的现象，得到正确的结论。
    但这样做的结果是剥夺了学生自己动手的权利，阻碍了学生在理化生实验中发现问题、解决问题的能力的发挥。

TC 17A （理化板台面）